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教育部:教师必须认真批改作业 这是教育职责使命所在
2021-02-23 13:25
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  这段时间以来,关于作业的管理问题受到社会的广泛关注。

  2月23日,在教育部新闻发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚表示,教育部高度重视这项工作,正在研究进一步规范作业管理的有关办法。

  吕玉刚介绍,首先要控制好总量,因为这是减轻学生过重作业负担的一个基础。要区别不同学段学生的实际,教育部也曾经提出过关于控制不同年级、学段学生作业时间的有关规定要求,各个地方要认真落实。学校加强作业管理,要加强学科组、年级组关于作业的统筹,不能各留各的,语文留语文的,数学留数学的,最后加在一起就过量了,所以年级组、学科组一定要统筹作业的总量,要在学校建立作业的公示制度,合理调控作业的结构和总量。

  其次,要提高质量,要把作业质量的提高作为统筹作业管理的一个核心环节。要科学、有效、合理地设计作业,要纳入学校的教研工作体系,作为校本教研的重要内容。教育部提倡各个地方要积极探索组织高水平的学科教师,开发一套体现素质要求、符合教学规律、覆盖各门学科的基础性作业,同时也要根据不同的教学需要和不同学生的需要,积极开发不同类型的作业,供选择使用。

  再次,要认真批改作业。这是教师履行教育职责使命所在,也是教育教学工作的一个基本要求。要发挥好作业对巩固学生学习成果、老师科学评价、诊断学情、有效实施因材施教的重要手段,教师必须认真做好作业的批改工作,这个工作要作为教学工作的基本要求和规范来执行。作业批改之后,还要认真进行反馈,特别是对学习上有困难的、存在问题的学生,要及时帮助、解答、辅导,促进学生能够更好地完成学业。

  第四,家长减负。家长减负涉及到两个方面,一方面是不给家长增加负担。学校的作业,不能让家长监督学生去完成,也不能要求家长去批改作业,或者签核作业。另一方面,家长也不能给学生留过多的额外作业,包括校外培训的作业。

  中小学生禁止将手机带入课堂!家长也要以身作则,不沉迷网络

  关于最近引发热议的手机管理问题,吕玉刚表示,近日教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,主要是针对带入不带入学校,带入学校应该怎么办这两个问题。通知发出之后,教育部也注意到,孩子在家使用手机的问题也是一个难题。

  吕玉刚强调,解决这个难题,要家校协同。首先,要加强孩子的教育引导,家长、学校要共同做学生的工作,要让学生充分认识过度使用手机、沉迷网络的严重危害性,要让孩子有这种自觉性,增强这种自觉意识。

  其次,要跟孩子协商确定使用的时间。家长在家里既不能严格禁止孩子使用手机,也不能过分地纵容孩子无限制地玩手机,建议家长应该和孩子约定一个时间,比如在什么情况下用,用多长时间,最晚几点不能再用了。

  再次,要积极地寻找替代品,主动开展亲子活动。家里要创造丰富的生活环境,比如通过阅读、锻炼,把孩子一些时间能够充分有效地利用起来。

  第四,家长要以身作则,不沉迷网络。家长自己玩手机对孩子的影响是非常不好的,这也需要学校、家庭乃至社会的共同努力,来共同解决这个问题。

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